• español
    • English
  • Login
  • español 
    • español
    • English

UniversidaddeCádiz

Área de Biblioteca, Archivo y Publicaciones
Comunidades y colecciones
Ver ítem 
  •   RODIN Principal
  • Producción Científica
  • Capítulos de libro
  • Ver ítem
  •   RODIN Principal
  • Producción Científica
  • Capítulos de libro
  • Ver ítem
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Aportaciones metodológicas para la formación en neología

Identificadores

URI: http://hdl.handle.net/10498/34845

Ficheros
Acceso cerrado (881.2Kb)
Estadísticas
Ver estadísticas
Compartir
Exportar a
Exportar a MendeleyRefworksEndNoteBibTexRIS
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítem
Autor/es
Vega Moreno, ÉrikaAutoridad UCA
Fecha
2020
Departamento/s
Filología
Fuente
Innovación docente e investigación en arte y humanidades: avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Dykinson), 2020, pp. 1055-1066
Resumen
La formación en neología es una de las líneas de actuación que abordamos en las asignaturas de “Morfología” e “Industrias de la Lengua” del grado en “Lingüística y lenguas aplicadas” de la Universidad de Cádiz. En esta contribución, nos centraremos concretamente en la enseñanza de la segunda asignatura mencionada, ya que es en la que, con mayor amplitud, se incluye el aprendizaje/enseñanza teórico, práctico y metodológico en la materia de la neología. En líneas generales, se les explica, entre otras cuestiones, a los alumnos universitarios cómo pueden realizar un trabajo neológico, requisito indispensable para la superación de la asignatura, experimentando así la experiencia investigadora en la disciplina neológica. Para ello, se establecen cuatro fases en su formación: 1º) se explican los conceptos neología y neologismo, se analizan los problemas derivados de sus definiciones y se plantean las distintas tipologías existentes para su clasificación; 2º) se analizan la amplia lista de mecanismos con los que cuenta la lengua para aumentar su caudal léxico; 3º) se revisan las distintas propuestas metodológicas existentes para la detección de este tipo de unidades léxicas, entre las que analizamos los distintos recursos digitales disponibles en la red para la detección y posterior estudio de esos candidatos neológicos, y, 4º) se le pide al alumnado que elijan un candidato a neologismo, para posteriormente poner en práctica tanto los conocimientos adquiridos como las metodologías planteadas, además de los medios electrónicos facilitados. Finalizadas las fases de formación, observamos que tanto la experimentación investigadora como la puesta en práctica de conocimientos y la aplicación de recursos informáticos optimizaron los resultados del trabajo final de evaluación y consiguieron una mayor implicación del alumno, además de enriquecer la labor investigadora del profesor. Todo ello fomentó la participación e impulsó la motivación del alumnado, ayudando de esta forma al trabajo autónomo.
Materias
neología; neologismo; investigación
Colecciones
  • Capítulos de libro [1622]
  • Capítulos de libro Filología [150]
  • Capítulos de libro ILA [57]

Listar

Todo RODINComunidades y ColeccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosMateriasEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosMaterias

Mi cuenta

AccederRegistro

Estadísticas

Ver Estadísticas de uso

Información adicional

Acerca de...Deposita en RODINPolíticasNormativasDerechos de autorEnlaces de interésEstadísticasNovedadesPreguntas frecuentes

RODIN está accesible a través de

OpenAIREOAIsterRecolectaHispanaEuropeanaBaseDARTOATDGoogle Académico

Enlaces de interés

Sherpa/RomeoDulcineaROAROpenDOARCreative CommonsORCID

RODIN está gestionado por el Área de Biblioteca, Archivo y Publicaciones de la Universidad de Cádiz

ContactoSugerenciasAtención al Usuario