Seguimiento exhaustivo del proceso de aprendizaje en matemáticas de maestros en formación

Abstract

La idea de colaborar entre profesores del mismo grupo de docencia surge de una necesidad formativa del alumnado buscando coherencia curricular, queriendo los dos profesores involucrados utilizar la misma metodología de enseñanza, así como crear asignaturas realmente complementarias en el sentido de no repetir temario y lo que se aprenda en una sirva al ciento por ciento para la otra. Por ello la colaboración a nivel de profesorado universitario se lleva a cabo para: * Planificar la programación de asignaturas con el objetivo de que se complementen a la perfección. Por lo tanto, diseñar y desarrollar el temario y las prácticas a llevar a cabo por los estudiantes en beneficio de un mejor aprovechamiento. * Compartir información y recursos respecto al interés, motivación, capacidades, ideas previas, actitudes y carencias (puntos débiles) del alumnado a fin de consensuar una evaluación global del mismo. En nuestro caso, pretendemos prestar especial atención a las deficiencias en cuanto a conocimiento previo del alumnado y su seguimiento desde primer curso.