¿Por qué no nos gusta el arte? Historias de vida de futuros docentes.

Abstract

Ante la situación de rechazo hacia el arte que muestra el alumnado universitario de educación, llevamos a cabo con ellos una investigación cualitativa con 160 historias de vida recopiladas durante tres cursos respecto a su experiencia vital con la educación artística desde la infancia. El objetivo fue identificar el origen y funcionar como herramienta para posibles prospectivas. Hemos procesado los datos con el programa Atlas.ti8, analizado y discutido los resultados. Concluimos, por una parte, que el alumnado ha sido testigo en su infancia y en su adolescencia de la infravaloración que sufre el área de la educación artística en la sociedad y en el sistema educativo. Por otra parte, que las didácticas erróneas y, sobre todo, el comportamiento negativo de los docentes, son el origen de dicho rechazo y creadores de la idea en el alumnado de que no tienen capacidades para el aprendizaje satisfactorio en esta área. Los casos de reversión de este sentimiento tienen su causa en el apoyo e influencia positiva de buenos docentes.