Análisis comparativo de recursos educativos sobre la Milpa y la Huerta en portales electrónicos de administraciones locales

Abstract

Cada vez son más las instituciones como la FAO o la UNESCO, entre otras, que destacan los valores naturales, sociales y culturales de los espacios agrícolas tradicionales, al mismo tiempo que denuncian la constante disminución de su superficie. Esto, junto con el papel relevante que tiene la educación en la transmisión de valores ambientales, reafirma la idea de que las administraciones públicas deben generar estrategias para difundir la importancia de estos paisajes agrícolas tradicionales y acercarlos a la población. Esta investigación pretende describir y comparar los recursos educativos con los que cuenta la administración pública relacionados con los paisajes agrícolas de la Milpa mexicana y la Huerta valenciana. Se realizó una revisión y análisis de contenido de la información presente en los portales electrónicos de las administraciones locales. Se obtuvo que, de los municipios que todavía tienen Milpa, son muy pocos los que presentan recursos educativos enfocados a la divulgación y concienciación de su conservación. En el caso del área metropolitana de Valencia, respecto a la Huerta de Valencia, el número es mayor. Por tanto, a pesar del potencial educativo de la Huerta y la Milpa, los recursos didácticos que las administraciones poseen no se corresponden con la importancia de los valores económicos, ambientales y culturales que éstos poseen.