Aplicación de la simulación mediante escenarios para potenciar las competencias de futuros reclutadores y reclutadoras en procesos de selección de personal

Abstract

El capítulo presenta una propuesta de innovación docente basada en la aplicación de la simulación mediante escenarios como herramienta para el desarrollo de competencias profesionales en el ámbito de los procesos de selección de personal. A partir de la experiencia implementada en la Universidad de Cádiz, se muestra cómo la metodología de simulación favorece la adquisición de habilidades críticas en futuros reclutadores y reclutadoras, tales como la capacidad de análisis, la toma de decisiones éticas, la comunicación y la evaluación por competencias. El texto describe los requisitos para el diseño de escenarios simulados, los pasos para su planificación, desarrollo y evaluación, y las consideraciones éticas derivadas de su uso en entornos de aprendizaje. Se concluye que la simulación constituye una metodología activa especialmente útil en la formación universitaria en Recursos Humanos, al permitir un aprendizaje experiencial que aproxima al estudiantado a la realidad de la práctica profesional en contextos de selección y gestión del talento.

This chapter presents an educational innovation proposal based on the use of scenario-based simulation as a tool to develop professional competences in the field of recruitment and personnel selection. Drawing on an experience implemented at the University of Cádiz, it demonstrates how simulation methodology enhances key skills in future recruiters, such as analytical ability, ethical decision-making, communication, and competency-based assessment. The text outlines the requirements for designing simulated scenarios, the stages of planning, implementation, and evaluation, and the ethical considerations involved in their use in learning environments. The chapter concludes that simulation is a particularly effective active learning method for Human Resources education, as it provides experiential learning that brings students closer to the reality of professional practice in talent selection and management contexts.