Implementación de metodologías activas en la universidad a través de la red social X

Abstract

Este artículo presenta una experiencia de innovación docente desarrollada en la asignatura Introducción a la Pedagogía Social, en la que se integró la red social X como herramienta metodológica para fomentar metodologías activas y participativas en la Educación Superior. A través de un diseño mixto, se analizaron 2.413 tweets generados por 448 estudiantes mediante técnicas cuantitativas y cualitativas. Los resultados muestran un alto grado de implicación del alumnado, una progresiva apropiación del entorno digital y una notable diversidad temática en sus aportaciones. Las publicaciones promovieron la construcción compartida del conocimiento, el pensamiento crítico y la creación de una comunidad de aprendizaje. Se concluye que el uso pedagógico de redes sociales no solo complementa la enseñanza presencial, sino que la amplía y transforma, siempre que exista una planificación didáctica clara. Se plantea replicar la experiencia en otros contextos y explorar su impacto en el rendimiento académico y la percepción del aprendizaje.