Ecodidáctica sostenible de alemán como lengua extranjera: traducción con perspectiva de igualdad de género y las nuevas tecnologías de traducción automática

Abstract

Uno de los 17 objetivos del Desarrollo Sostenible es garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje para todos durante toda la vida. Varios autores sugieren motivar a los estudiantes para que presten más atención al discurso crítico y puedan reconocer la capacidad manipuladora de la lengua como una poderosa herramienta política. Al mismo tiempo, se aboga por saber tratar las lenguas y culturas de forma ecológica para su preservación (SURCAMP, 2022). Los estudios de Traducción e Interpretación y la enseñanza de lenguas extranjeras para los propósitos profesionales representan carreras donde prevalece el valor del reconocimiento de la función comunicativa y embajadora de la lengua dentro de la comunidad en el contexto del desarrollo global. La igualdad de género va de la mano con la educación inclusiva, donde el grado de feminización aún está sin alcanzar a pesar de gran esfuerzo en común. Dentro del presente trabajo se describe la enseñanza de la traducción de alemán como ecotraducción (KORENEVA ANTONOVA; GALLEGO GALLARDO, in press) con la perspectiva de la igualdad de género. Gracias al uso de la traducción automática se sensibiliza al alumnado en cuanto a la comunicación multilingüe libre de discriminación y políticamente correcta alcanzando un aprendizaje holístico (KORENEVA ANTONOVA, 2022).

One of the 17 sustainable development aims is to guarantee inclusive, equitable, and quality education and foster learning opportunities for everyone for the entire life long. Several authors suggest motivating students to heed more attention to critical discourse and to be aware how it can manipulate the capacity of language as a powerful political tool. At the same time, it is quite recommendable to treat languages and cultures ecologically for their preservation (SURCAMP, 2022). Translation and Interpretation studies and the teaching of foreign languages for professional purposes represent careers where the value of recognizing the communicative and ambassadorial function of language within the community in the context of global development prevails. Gender equality goes hand in hand with inclusive education, where the level of feminization is yet to be achieved despite great joint effort. This paper describes the teaching of German translation as ecotranslation (KORENEVA ANTONOVA; GALLEGO GALLARDO, in press) focusing upon gender equality. Thanks to the use of machine translation, students are made aware of multilingual communication that is free from discrimination and politically correct, reaching holistic learning (KORENEVA ANTONOVA, 2022).

Um dos 17 objetivos do Desenvolvimento Sustentável é garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Vários autores sugerem motivar os alunos a prestarem mais atenção ao discurso crítico e a reconhecerem a capacidade manipuladora da linguagem como uma ferramenta política poderosa. Ao mesmo tempo, defende-se saber tratar as línguas e as culturas de forma ecológica para a sua preservação (SURCAMP, 2022). Os estudos de Tradução e Interpretação e o ensino de línguas estrangeiras para fins profissionais representam carreiras onde prevalece o valor do reconhecimento da função comunicativa e embaixadora da língua no seio da comunidade no contexto do desenvolvimento global. A igualdade de género anda de mãos dadas com a educação inclusiva, onde o grau de feminização ainda não foi alcançado, apesar dos grandes esforços comuns. Neste trabalho é descrito o ensino da tradução alemã como ecotradução (KORENEVA ANTONOVA; GALLEGO GALLARDO, no prelo) com a perspectiva da igualdade de gênero. Graças ao uso da tradução automática, os alunos tomam consciência da comunicação multilíngue, livre de discriminação e politicamente correta, alcançando uma aprendizagem holística (KORENEVA ANTONOVA, 2022).