Estudio de la percepción, actitud y riesgos de la inteligencia artificial en los estudiantes universitarios

Abstract

La inteligencia artificial (IA) está transformando significativamente los paradigmas tradicionales de la educación superior y su orientación hacia las aplicaciones futuras en el entorno laboral. Este estudio tiene como objetivo investigar el uso y la percepción de la IA entre los estudiantes universitarios, centrándose en sus hábitos de uso, nivel de conocimiento y preocupaciones. Para ello, se ha implementado una metodología cuantitativa mediante encuestas estructuradas a una muestra de 696 estudiantes de la Universidad de Cádiz. Los resultados indican que el 65,7% de los encuestados han utilizado herramientas de IA, mientras que un 25,7% declara desconocer su funcionamiento. Además, un 42,8% emplea la IA para tareas de clase y un 53,3% para trabajos académicos. En relación con los riesgos del uso de Internet, los alumnos expresan su mayor preocupación por la vulnerabilidad y la falta de privacidad de sus datos personales. Asimismo, entre los riesgos asociados al uso de la IA, destacan la posible desaparición de empleo, la suplantación de identidad y la proliferación de contenido falso. Estas conclusiones evidencian la necesidad de implementar programas de alfabetización digital que promuevan un uso seguro y ético de la IA basado en un enfoque crítico y consciente hacia las tecnologías emergentes para mitigar los temores y maximizar los beneficios de su integración.