Estágio supervisionado II no período de pandemia da COVID-19: uma experiência na uece

Abstract

O objetivo dessa pesquisa foi analisar os desafios da realização do estágio curricular no ensino remoto e verificar se a disciplina atingiu sua finalidade de elaborar uma proposta de trabalho para uma ação docente comprometida com os interesses e necessidades da comunidade escolar e do processo de formação do professor. A abordagem foi qualitativa, em uma pesquisa do tipo descritiva. Os respondentes foram os alunos do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central matriculados na disciplina em 2020.2. Para coleta utilizamos um formulário do Google Forms. Os resultados explicitam os desafios enfrentados pelos estagiários em sua prática docente durante a Pandemia de Covid 19. Os respondentes destacaram diversos desafios como a falta de conexão com a internet, a carência de materiais tecnológicos e o conhecimento de como manejá-los, além da dificuldade de acompanhar a aprendizagem dos escolares, em decorrência do declínio na participação e frequência. Os achados indicam que, mesmo diante de tantos empecilhos, a disciplina atingiu seus objetivos, pois os estagiários validaram a experiência justificando que esse era o contexto real da escola e como futuros educadores precisam estar preparados para situações atípicas e emergenciais como a desencadeada pela pandemia.

El objetivo de esta investigación fue analizar los desafíos de realizar las prácticas curriculares en el enseñanza a distancia y verificar si la asignatura logró su propósito de desarrollar una propuesta de trabajo para una acción docente comprometida con los intereses y necesidades de la comunidad escolar y el proceso de formación del professor. El enfoque fue cualitativo, en una investigación descriptiva. Los encuestados eran estudiantes del curso de Pedagogía de la Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central matriculados en la asignatura en 2020.2. Para la recopilación, usamos un formulario de Google Forms. Los resultados muestran los desafíos que enfrentaron los pasantes en su práctica docente durante la Pandemia Covid 19. Los encuestados destacaron varios desafíos como la falta de conexión a internet, la falta de materiales tecnológicos y conocimiento de cómo manejarlos, además de la dificultad de seguir el aprendizaje de los estudiantes debido a la disminución de la participación y asistencia. Los hallazgos indican que, a pesar de tantos obstáculos, los internos afirmaron que la asignatura logró sus objetivos porque los pasantes validaron la experiencia justificando que ese era el contexto real de la escuela y cómo los futuros educadores deben estar preparados para situaciones atípicas y de emergencia como la provocada por la pandemia.