Experiencias formativas de educadores sociales en Brasil y Portugal: Reflexiones compartidas

Abstract

El siguiente texto presenta una reflexión sobre los caminos formativos de los Educadores Sociales en Brasil y Portugal. En el contexto portugués, los Educadores Sociales ya tienen la garantía de un curso de formación en un nivel superior. En Brasil, estos trabajadores todavía están en el proceso de exigir regulaciones específicas para su profesión, así como de garantizar su proceso de formación en un título universitario. El enfoque metodológico que orienta está reflexión es la Pedagogía Social Comparada, la cual permite la elaboración de elementos que se aproximan o distancian de realidades en torno al foco de reflexión que es la Formación de Educadores Sociales. En el caso brasileño, la formación de Educadores Sociales se ha llevado a cabo principalmente a través de proyectos de extensión vinculados a instituciones de educación superior. En el caso de Portugal, la formación se lleva a cabo en un nivel superior y los Educadores Sociales ya tienen una perspectiva profesional que los distingue de otros profesionales, un proceso construido a través de un colectivo profesional organizado.

The text presents the reflection on the formative paths of social educators in Brazil and Portugal. In the Portuguese context, Social Educators already have the guarantee of a training course at a higher level. In Brazil, these workers are still in the process of claiming, demanding specific regulations for their profession, as well as guaranteeing their training process in a university career. The methodological approach that organizes this reflection is the Comparative Social Pedagogy that allows the elaboration of elements that approximate or distance realities around the focus of reflection that is the Formation of Social Educators. In the Brazilian case, the training of Social Educators has been carried out mainly through extension projects linked to Higher Education Institutions. In the case of Portugal, the training is carried out at a higher level and the social educators already They have a professional perspective that distinguishes them from other professionals, a process built through an organized professional collective.