Acercándonos a la interculturalidad desde una visión integradora del currículo: los cuentos como tópico articulador

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URI: http://hdl.handle.net/10498/23429

DOI: 10.25267/Hachetetepe.2016.v1.i12.10

ISSN: 2172-7910

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Alternative title
Approaching interculture from an integrative sight of the curriculum: the stories like joining topic
Author/s
Rodríguez Sánchez, Valentina; Romero Oliva, Manuel FranciscoAuthority UCA
Date
2016-05
Department
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Source
Hachetetepé. Revista científica de Educación y Comunicación 12. pp. 143-155
Abstract
En el presente artículo se pretende crear un marco de reflexión y actuación sobre la importancia de la creatividad a través de la innovación y la integración del currículo para una educación intercultural, tomando como tópicos articuladores los cuentos populares y la interacción de las distintas lenguas del currículo desde la visión de un Proyecto Lingüístico de Centro (PLC) y el Currículum Integrado de las Lenguas (CIL).
 
This article tries to create a frame of reflection and action about importance of creativity for innovation and integration of curriculum for an intercultural education, taking as joined topics folktales and interaction of the different languages of the curriculum from the vision of a Linguistic Project of Center (PLC) and the Integrated Curriculum of the Languages (CIL).
 
Subjects
educación literaria; creatividad; competencia literaria e intercultural; PLC; AICLE; CIL; Literary Education; Creativity; Literary and Intercultural Competence
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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