Language center students’ perceptions of online english language learning as proficiency

Abstract

English is one of the most widely used languages worldwide, which is why there is a need to introduce this language in the educational field, especially in higher education, since nowadays it has become a basic need for professionals. This study was focused on analyzing students' perceptions of online English learning at the Language Center of the Technical University of Cotopaxi. A qualitative approach and a case study method was used. As a data collection technique, an unstructured interview was applied to ten students from different careers and English levels. The results revealed that the majority of students choose English as a proficiency because it is one of the most in-demand languages for getting a job. Moreover, some students take English courses only to fulfill a mandatory requirement before graduation. Additionally, inside online English learning there are certain complications with respect to the development of speaking skills. Furthermore, low student participation is due to lack of interest or fear of making mistakes. Therefore, it is necessary to implement different techniques and methods to carry out the online teaching-learning process of English as a proficiency in an effective way and thus be able to achieve all the expectations that students have.

El inglés es uno de los idiomas más utilizados mundialmente, entonces existe la necesidad de introducir este idioma en la educación superior, en la actualidad este se ha convertido en una necesidad básica para los profesionales. Este estudio se centra en analizar las percepciones de los estudiantes sobre el aprendizaje del inglés como competencia en el Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Cotopaxi. Se utilizó un enfoque cualitativo, un método de estudio de casos y se aplicó una entrevista no estructurada a diez estudiantes de diferentes carreras y niveles de inglés para recolectar datos. Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes eligen el inglés como competencia porque es de los idiomas más solicitados para conseguir un trabajo. Además, algunos estudiantes toman el aprendizaje del inglés como un requisito obligatorio para graduarse. Adicionalmente, en el aprendizaje de inglés en línea existen complicaciones en el desarrollo de las habilidades para hablar. También, la baja participación de los estudiantes es por la falta de interés o el miedo de cometer errores. Entonces, es necesario implementar diferentes técnicas y métodos en el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual del inglés como dominio para poder alcanzar todas las expectativas que tienen los estudiantes.