La generación del 27 desde la interdisciplinariedad y la intertextualidad. Una propuesta de itinerario lector

Abstract

Enseñar literatura en Educación Secundaria no es tarea fácil. La literatura clásica no está escrita para jóvenes ni en la época actual, por lo que, sin una adecuada mediación, resulta imposible acercar las obras al público adolescente. Por ello, este trabajo desarrolla una propuesta de innovación metodológica en forma de unidad didáctica para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura y dentro del nivel de 4º de ESO. Muestra una aportación a un itinerario lector, que presenta como objetivo principal el fomento del placer por la lectura y sobre el que establece la programación didáctica del curso, cuyo eje temático se basa en la Generación del 27.

Teaching literature in Secondary Education is not an easy task. Classical literature is not written for young people or in the current era, so, without adequate mediation, it is impossible to bring the works closer to the adolescent public. Therefore, this work develops a proposal for methodological innovation in the form of a didactic unit for the subject of Spanish Language and Literature and within the 4th ESO level. It shows a contribution to a reading itinerary, which presents as its main objective the promotion of pleasure in reading and on which it establishes the didactic programming of the course, whose thematic axis is based on the Generation of '27.