Diversificación metodológica para la enseñanza-aprendizaje del Derecho experiencia docente

Abstract

Este estudio tiene por objeto analizar y exponer los resultados obtenidos de la aplicación de una experiencia de innovación docente en la disciplina del Derecho durante el curso 2021-2022, en un escenario post-pandémico —muy distinto al curso pasado. Así, se ofrecen y analizan los resultados a partir de la aplicación de una pluralidad de metodologías, que van desde la clase invertida (Herrera, G., y Prendes, 2019, 24-33) o modelo Flipped Classroom (Bergmann & Sams, 2009) hasta otras como el estudio de casos, el aprendizaje cooperativo o la clase magistral participativa, con el objetivo principal de dar satisfacción plena a las competencias que se han marcado previamente y que son requeridas por el EEES.