Introduciendo el ideal de crowdsourcing en las áreas de artes y humanidadesel software de gestión bibliográfica como herramienta para el reto de ensamblar una Biblioteca Digital Grecolatina

Abstract

El presente capítulo forma parte de un proyecto de innovación docente lanzado en la Universidad de Cádiz durante el curso académico 2016-2017 con el título de “I digital!: Introducción en el grado de Filología Clásica de los recursos y herramientas para la edición crítica digital”. El objetivo principal del proyecto es introducir a los estudiantes de Clásicas en la Filología Digital y en la edición crítica electrónica a través de las distintas fases delimitadas tradicionalmente por la Crítica Textual (recensio, constitutio textus e instructio editionis); esta formación puede resultar crucial para que nuestros estudiantes asimilen destrezas y habilidades que necesitarán para incorporarse en su momento en los ambiciosos proyectos de investigación de Humanidades Digitales que ya están en marcha a nivel nacional e internacional. El proyecto ha producido ya varias publicaciones donde se exponen de forma sistemática las actividades, metodología y primeros resultados. En esta nueva fase nos disponemos a explorar en profundidad las posibilidades del software de gestión de referencias bibliográficas como herramienta para recabar, organizar, enriquecer y exportar de forma colaborativa una biblioteca digital de autores latinos. En último término, nuestra intención es introducir y probar en el aula universitaria de Artes y Humanidades el ideal de crowdsourcing, que va ganando cada vez más terreno como metodología de desarrollo de grandes plataformas y proyectos europeos de investigación y que consiste, principalmente, en proporcionar un espacio de co-creación para que el público (en nuestro caso, los alumnos) colabore y comparta su conocimiento haciendo frente a retos propuestos por el director de la plataforma/proyecto de investigación (en nuestro caso, el profesor) y enriqueciendo con sus propias aportaciones dichas plataformas colaborativas. Esta metodología de trabajo tiene, como grandes beneficios, que sitúa a los alumnos en el centro mismo del proceso de enseñanza y los entrena, como decimos, para su futura y deseada participación en los proyectos de investigación de la Edad Digital.