El lenguaje probabilístico de profesores de Educación Infantil en formación
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URI: http://hdl.handle.net/10498/35944
DOI: 10.24197/edmain.2.2024.73-94
ISSN: 2254-8351
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Date
2024Source
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, Vol. 13, Núm. 2, 2024, pp. 73-94Abstract
El objetivo de este trabajo fue evaluar el lenguaje del azar y la graduación cualitativa
de probabilidades de 132 profesores de Educación Infantil en formación. Para ello se analizan sus
respuestas a un cuestionario con ítems tomados de investigaciones previas con estudiantes de
secundaria. Aunque los resultados obtenidos son mejores que los de dichas investigaciones, parte
de la muestra no fue capaz de dar sinónimos correctos de algunos términos probabilísticos,
tuvieron dificultad con las expresiones “imposible” y “50% de probabilidad” y realizaron
valoraciones inadecuadas de la probabilidad en la previsión del tiempo.
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- Artículos Científicos [11977]
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