VOIX D’AFRIQUE : PARLER POUR ACCUEILLIR. UNA PROPUESTA DIDÁCTICA INNOVADORA PARA SECUNDARIA BASADA EN LA METODOLOGÍA APRENDIZAJE-SERVICIO

Abstract

En este Trabajo de Fin de Máster se presenta una propuesta didáctica innovadora que integra la metodología del Aprendizaje-Servicio con un enfoque comunicativo e intercultural en la enseñanza del francés como lengua extranjera. La Situación de Aprendizaje diseñada, dirigida al alumnado de 4º de Educación Secundaria Obligatoria, tiene como objetivo principal el desarrollo de la competencia oral en contextos significativos, a través de la interacción con personas migrantes francófonas. Mediante esta experiencia, se pretende dejar atrás los ejercicios descontextualizados, ofreciendo al alumnado situaciones reales de comunicación que fomenten su implicación activa, su motivación y su conciencia social.

Ce Travail de fin de Master présente une proposition pédagogique innovante qui intègre la méthodologie Apprentissage par le Service à une approche communicative et interculturelle dans l’enseignement du français comme langue étrangère. La Situation d’Apprentissage conçue, destinée aux élèves de 4ème année de l’Enseignement Secondaire Obligatoire, a pour objectif principal le développement de la compétence orale dans des contextes significatifs, à travers l’interaction avec des migrants francophones. Grâce à cette expérience, il s’agit d’oublier des exercices décontextualisés et d’offrir aux élèves des situations de communication réelles qui favorisent leur implication active, leur motivation et leur conscience sociale.