Narrativa gamificada como realidad extendida con Inteligencia artificial en los entornos sNOOC. Un proyecto desde la UNED para Utmach

Abstract

Este artículo examina de manera detallada la integración de la inteligencia artificial (IA) en definir los Social Nano Open Online Courses (sNOOC) desde diversas perspectivas pedagógicas y tecnológicas. Se analizan aspectos clave como la pertinencia y claridad del contenido proporcionado, la facilidad de uso y accesibilidad de las herramientas de IA, así como la precisión, relevancia y aplicabilidad del contenido generado en contextos educativos específicos. Los resultados revelan que, si bien la mayoría de los cursos son bien valorados por los usuarios, existen variaciones significativas en la percepción de su calidad, dependiendo del diseño del curso y del perfil del participante. Este análisis subraya la importancia de la adaptación y personalización de las herramientas basadas en IA, reconociendo que estas tecnologías deben ser ajustadas a las necesidades y objetivos de los usuarios en diferentes entornos educativos. Asimismo, se destaca la relevancia de considerar aspectos éticos, como la privacidad y la equidad, junto con la necesidad de garantizar la transparencia en la explicación del funcionamiento de los algoritmos de IA. Estas medidas son fundamentales para promover una comprensión uniforme, fomentar la confianza en estas tecnologías y asegurar una experiencia de aprendizaje enriquecedora para todos los participantes.