Del mito a la reflexión: abordando narrativas tradicionales en la enseñanza de la historia

Abstract

Las prácticas en la difusión de proyectos de investigación universitarios y los métodos de enseñanza de la historia están desfasados y deben evolucionar a una experiencia más vivencial y tangible. Se requiere un compromiso colectivo para desarrollar prácticas pedagógicas innovadoras que fomenten un aprendizaje vivencial, crítico y reflexivo. Proponemos la arqueología experimental y el estudio de mitos históricos como métodos prometedores para despertar el interés de los estudiantes y la población en general.