Ansiedad matemática de maestros en formación: un estudio de caso de alumnado de cuarto curso del Grado

Abstract

El dominio afectivo juega un papel fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este ha empezado a cobrar importancia en la medida en que los educadores han apreciado la influencia que tiene sobre el aprendizaje escolar (Hernández, 1996). Autores como McLeod (1998) defienden la existencia de tres descriptores y define el dominio afectivo como un extenso rango de estados de ánimo que son generalmente considerados como algo diferente de la pura cognición, e incluye como componentes específicos el conjunto del sistema de creencias, las actitudes y las emociones.