Aplicación de la lectura fácil en alumnado con dislexia para desarrollar su competencia lectora.

Abstract

La competencia lectora es una habilidad muy importante para desarrollar durante la etapa de Educación Primaria y resulta de vital interés abordar esta destreza en alumnado con dislexia. Por tanto, el objetivo principal de este Trabajo Fin de Grado reside en explorar cómo el recurso inclusivo de la lectura fácil puede ser una herramienta eficaz para mejorar esta competencia en dos alumnos del cuarto grado de Educación Primaria con dislexia, escolarizados en un centro educativo de Puerto Real (Cádiz). Para ello, se plantea una propuesta didáctica basada en los intereses del alumnado, bajo un aprendizaje constructivista. Se emplean materiales adaptados y las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, debido a la realización de un BookTok como producto final. La propuesta es meramente teórica, ya que no se ha podido implementar. Sin embargo, ofrece una guía didáctica que permite visibilizar la problemática frecuente en las aulas escolares con respecto al acceso a la lectura. Además, el estimulante contexto del alumnado resulta clave para obtener buenos resultados cuando la propuesta se pueda llevar a cabo.