Diverze frente a los retos educativos y sociales en la Agenda 2030: innovación para un futuro inclusivo

Abstract

Dentro de la Década de Acción (2020-2030), entender el valor del ocio inclusivo es crucial para potenciar la participación juvenil y construir sociedades más equitativas. Este trabajo presenta el estudio del Proceso Diverze, una iniciativa de ocio inclusivo de la Asociación para la Mediación Social (EQUA) y la Universidad de Cádiz. Este reúne a jóvenes con y sin Discapacidad Intelectual y del Desarrollo, fomentando la convivencia y la inclusión. El objetivo de nuestra investigación fue identificar las características inclusivas del Proceso Diverze y su significado para los participantes. Este trabajo conecta sus resultados con las oportunidades que ofrece para el desarrollo de la Agenda 2030. Se empleó un estudio de caso cualitativo, interpretativo y evaluativo. La metodología incluyó análisis documental, observaciones participantes y entrevistas semiestructuradas a profesionales y jóvenes involucrados. El análisis de datos se realizó mediante un proceso de categorización emergente y análisis de contenido, siendo los hallazgos respaldados por la triangulación de métodos y fuentes. Los resultados se presentan en dos secciones. La primera ofrece un contexto del estudio de caso. La segunda revela que el Proceso Diverze ha impactado en la autoconfianza y habilidades sociales de los jóvenes, quienes han informado a través de sus reflexiones de un mayor sentido de pertenencia y participación más activa en sus comunidades. Las conclusiones de este trabajo arrojan cómo el ocio inclusivo es un derecho y una herramienta para avanzar en el ODS 4, al ampliar el acceso a una educación inclusiva y de calidad, y en el ODS 10, al reducir desigualdades mediante la creación de espacios comunitarios donde participan personas con y sin discapacidad en igualdad de condiciones.