Educación en Derechos Humanos desde una perspectiva de género
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2022-11-01Source
En: Gaete Vergara, Marcela y Domínguez Fernández, Guillermo (coords.). La cátedra-red iberoamericana de educación en derechos humanos, ciudadanía inclusiva y sostenibilidad social: Construcción de una red iberoamericana, a través de sus señas de identidad. Dykinson. pp. 105–128Abstract
El capítulo, elaborado por la Comisión de Igualdad y Género de la Red Iberoamericana de universidades comprometidas con la Educación en Derechos Humanos, construye un marco conceptual y normativo común para abordar el género como categoría transversal de análisis social y educativo.
Tras un preámbulo que sitúa la igualdad de género como eje prioritario de la red —vinculado a la interculturalidad y a otros grupos vulnerables—, el texto define conceptos clave: género (categoría transdisciplinaria, social e histórica, apoyada en autoras como Butler y Gamba), igualdad (formal vs. material), igualdad de género, equidad de género, y términos asociados como androcentrismo, estereotipos, machismo y misoginia. Se incorpora también la interseccionalidad como herramienta para comprender cómo género, raza y clase se entrecruzan, con especial atención a las mujeres indígenas y afrodescendientes en América Latina.
La sección sobre género y derechos humanos recorre el marco normativo internacional (CEDAW, Convención de Belém do Pará, Plataforma de Beijing, Convenio de Estambul) y nacional, mostrando la evolución de la igualdad formal a la material.
El apartado central distingue dos ejes complementarios: la "educación en igualdad de género" (revisión de sesgos sexistas en el sistema educativo, currículo oculto, brechas en ciencia y tecnología) y la "educación para la igualdad de género" (formación docente y coeducación como estrategia para superar el modelo patriarcal escolar).
Las conclusiones destacan la necesidad de visibilizar la triple carga de las docentes universitarias, avanzar en digitalización con perspectiva de género y transformar la formación del profesorado como palanca de cambio estructural.