Reflexiones teóricas sobre aprendizaje basado en juegos versus gamificación y el uso de juegos de mesa en educación

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URI: http://hdl.handle.net/10498/35682

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Autor/es
Camino Carrasco, MarinaAutoridad UCA
Fecha
2023
Departamento/s
Didáctica
Fuente
Aprender jugando: gamificación, simulación y colaboración en el aula del siglo XXI (Dykinson), 2023, pp. 193-211
Resumen
El estudio teoriza sobre el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) y su aplicación en la didáctica (espacialmente en las CCSS), con un enfoque en los juegos de mesa. Se reflexiona sobre su uso como herramienta educativa y se debate la diferencia entre gamificación y ABJ, destacando sus características y diferencias principales y la inclusión de los serious games.
Materias
juegos de mesa; didáctica; ciencias sociales; aprendizaje basado en juegos; gamificación; games-based learning; serious games
Colecciones
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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