Repensando la enseñanza de la Historia Económica: MEMEs, creatividad y aprendizaje activo

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URI: http://hdl.handle.net/10498/37675

DOI: 10.30827/UNES.I20.33070

ISSN: 2530-1012

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Author/s
Ruiz Álvarez, RaulAuthority UCA; Gómez Martín, MaríaAuthority UCA; Caño Ortigosa, José LuisAuthority UCA
Date
2025
Department
Economía General
Source
UNES: Universidad, escuela y sociedad, Núm. 20, 2025, pp. 172-201
Abstract
Este artículo analiza la utilización de MEMEs como herramienta didác-tica en la enseñanza de la Historia Económica. La iniciativa se ha implementado en la Universidad de Cádiz; concretamente en los grados de Administración y Dirección de Empresas (ADE), Finanzas y Contabilidad (FYCO) y Marketing e Investigación de Mer-cados. El estudiantado ha trabajado en grupos para investigar y presentar conceptos económicos y demográficos a través de MEMEs, evaluados en términos de creatividad, relevancia histórica y coherencia conceptual.
Subjects
Historia Económica; Demografía; Innovación; MEMEs; habilidades de comunicación
Collections
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
This work is under a Creative Commons License Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional