Planificar, innovar y repensar la universidad: docencia, formación inicial y propuestas para superar la burocracia académica

Abstract

Esta obra reúne una propuesta integral de planificación, innovación y mejora de la docencia universitaria, elaborada en el marco del Programa de Formación Inicial en Docencia Universitaria de la Universidad de Cádiz. El documento combina el diseño completo de una asignatura optativa intergrado, un proyecto de innovación docente, una reflexión crítica sobre la formación inicial del profesorado y una propuesta para reducir la burocracia académica y orientar los procesos formativos hacia competencias, evidencias y mejoras reales.

La primera parte desarrolla la asignatura «Historia Económica y Social del Turismo: patrimonio, gestión y territorio», concebida como una materia optativa intergrado de 6 créditos ECTS para titulaciones de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas. Incluye su fundamentación institucional y normativa, competencias, resultados de aprendizaje, contenidos, metodologías, actividades, recursos, evaluación, inclusión, accesibilidad, sostenibilidad y plan de contingencia.

La segunda parte presenta TURHIS-Lab UCA, un laboratorio intergrado de Historia Económica, Turismo, Patrimonio y Territorio basado en metodologías activas y estudios de caso. La tercera parte ofrece una reflexión crítica y propositiva sobre la formación inicial del profesorado universitario, especialmente sobre la repetición de contenidos ya acreditados, la acumulación documental y la distancia entre los procedimientos administrativos y las necesidades reales del profesorado.

Como alternativa, se propone un modelo de formación práctico, personalizado y basado en evidencias, que culmina en el «Portafolio Docente Inicial UCA: pasaporte de incorporación, acompañamiento y mejora docente». En conjunto, el trabajo defiende una universidad capaz de planificar con sentido, innovar desde problemas reales, reconocer los aprendizajes previos y sustituir la acumulación burocrática por evidencias útiles para la mejora docente.