REurEdC nº 1 (2022)

Diseño de una secuencia topocéntrica de enseñanza-aprendizaje de las estaciones del año para nivel primario

Galperin, Diego (Editorial UCA, 2021)

Descripción del conocimiento pedagógico del contenido de la argumentación en docentes que enseñan ciencias naturales en educación pública en Chile

Larrain, Antonia; Gómez, Marisol; Calderón, Maribel; Fortes de Macedo, Gabriel; Ramírez, Francisca; Guzmán, Valentina; Cofré, Hernán (Editorial UCA, 2021)

Ayudando a maestros en formación inicial a desarrollar indagaciones en la Educación Infantil

Alarcón Orozco, Mª Marta; Franco-Mariscal, Antonio Joaquín; Blanco López, Ángel (Editorial UCA, 2021)

¿Plásticos sí o plásticos no? Trabajando prácticas científicas con estudiantes de bachillerato

Cascarosa Salillas, Esther; Pozuelo Muñoz, Jorge; Calvo Zueco, Elena (Editorial UCA, 2021)

Diseño de una intervención educativa sobre la pandemia de la COVID-19 y las medidas de prevención

Portillo-Blanco, Ane; Díez, José Ramón; Barrutia, Oihana; Garmendia, Mike; Guisasola, Jenaro (Editorial UCA, 2021)

La cultura del agua en los libros de texto

Benarroch Benarroch, Alicia; Castro Velásquez, Freddy Enrique; Clavijo Cuervo, Vilma Jannett; Ramírez Segado, Alejandra (Editorial UCA, 2021)

Pedagogías del Riesgo: alfabetización científica en tiempos de pandemia

Valladares, Liliana (Editorial UCA, 2021)

El banco de semillas del suelo. Una metodología experimental sencilla, reproducible y de bajo costo para aprender sobre la biología de las malezas Barra lateral del artículo

Foresto, Emiliano; Amuchástegui, María Andrea; Nuñez, César Omar; Ibarra, Luis Exequiel (Editorial UCA, 2021)

Iniciación a las prácticas científicas en Educación Infantil: aprendiendo sobre el sistema digestivo por indagación basada en modelos

Cruz-Guzmán, Marta; Martínez Maqueda, Esther (Editorial UCA, 2021)

Visibilizar el pensamiento a través de la enseñanza de las ciencias experimentales en Educación Infantil

Gil Puente, Cristina; Manso Bartolomé, Adrián (Editorial UCA, 2021)

Revisión de experiencias sobre prácticas científicas en secuencias educativas de geología con trabajo de campo

Uskola Ibarluzea, Araitz; Seijas-Garzón, Nahia; Sanz Alonso, Josu (Editorial UCA, 2021)

¿Qué evalúan las preguntas sobre división celular en las pruebas de acceso a la universidad?

Esquivel-Martín, Tamara; Pérez Martín, José Manuel; Bravo Torija, Beatriz (Editorial UCA, 2021)

Propuesta educativa para promover compromisos ambientales a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Secundaria y Bachillerato: el juego S.O.S Civilizaciones

González Robles, Ana; Vázquez-Vílchez, Mercedes (Editorial UCA, 2021)

¿Qué saben niños y niñas sobre evolución? Diseño y aplicación de un modelo científico escolar de evolución para educación primaria

Vázquez-Ben, Lucía; Bugallo-Rodríguez, Ánxela (Editorial UCA, 2021)

Fostering instructor-student argumentative interaction in online lecturing to large groups: a study amidst the Covid-19 pandemic

Archila, Pablo Antonio; Restrepo, Silvia; Truscott de Mejía, Anne-Marie; Rueda-Esteban, Roberto; Bloch, Natasha I. (Editorial UCA, 2022)

Méritos académicos e investigación sobre enseñanza de las ciencias

Oliva Martínez, José María

(Editorial UCA, 2022)

UniversidaddeCádiz

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