Estrategias publicitarias y role playing: enfoques innovadores para la didáctica de la comunicación oral

Abstract

Este estudio se lleva a cabo con el fin de explorar las percepciones, habilidades y comportamientos de los estudiantes en relación con la comunicación oral. Tras un diagnóstico interno que reveló deficiencias en la integración del código lingüístico y no lingüístico en situaciones comunicativas formales, se diseñó e implementó una intervención pedagógica basada en el role playing y las estrategias publicitarias como medio para mejorar las competencias orales del alumnado. La investigación adoptó un enfoque cualitativo y una metodología de Investigación-Acción Participativa (IAP), utilizando herramientas como grupos focales, encuestas, observación en el aula y revisión documental. Los resultados obtenidos mostraron que la incorporación de ficciones publicitarias a través del role playing contribuye significativamente al desarrollo de la comunicación oral, permitiendo que los estudiantes mejoren tanto su capacidad expresiva como su destreza para interactuar de manera efectiva en contextos formales. Esta metodología activa se presenta como una vía eficaz para optimizar la enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral en el aula.

This study was conducted in a Secondary Education School in Asturias, aiming to explore students' perceptions, skills, and behaviors related to oral communication. After an internal diagnosis revealed deficiencies in the integration of linguistic and non-linguistic codes in formal communicative situations, a pedagogical intervention based on role playing and advertising strategies was designed and implemented to enhance students' oral communication competencies. The research adopted a qualitative approach and a Participatory Action Research (PAR) methodology, using tools such as focus groups, surveys, classroom observation, and document review for data collection. The results indicated that the use of advertising fictions through role playing significantly contributes to the improvement of oral communication skills, enabling students to enhance both their expressive abilities and their capacity to interact effectively in formal contexts. This active methodology proves to be an effective way to optimize the teaching and learning of oral communication in the classroom