La Modelización Matemática de Problemas. Una oportunidad para la formación en sostenibilidad

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URI: http://hdl.handle.net/10498/39111

ISSN: 1133-9853

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Author/s
Moreno Pino, Francisco ManuelAuthority UCA; Jiménez Fontana, RocíoAuthority UCA; Cardeñoso Domingo, José MaríaAuthority UCA
Date
2022
Department
Didáctica
Source
UNO: Revista de Didáctica de la Matemática - 2022, n. 95, pp. 49-55
Abstract
La COVID-19 refleja una crisis sistémica que insta integrar principios de sostenibilidad en la educación. Se presenta una experiencia en didáctica de la matemática: "Acceso y distribución de vacunas: ¿una distribución justa?", cuyo fin fue diseñar una estrategia de vacunación mediante la modelización. Los estudiantes se esfuerzan para que la respuesta sea ética, autónoma, responsable, informada, consciente, comprometida y (auto)crítica.
Subjects
educación matemática; modelización; sostenibilidad; complejidad
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