REurEdC nº 3 (2022)

Analizando la alfabetización en salud sobre COVID-19 del profesorado en formación inicial

García-Ruiz, Cristina; Torres-Blanco, Verónica; Lupión-Cobos, Teresa (2022)

Reconstrucción de Modelos Didácticos Personales de Profesoras Noveles de Biología

Fernanda Pesciallo, María; Gabriela Dumrauf, Ana; Cordero, Silvina (Editorial UCA, 2022)

Conocimiento didáctico del contenido sobre naturaleza de la ciencia y pensamiento crítico en la formación inicial de profesorado de Primaria

Cobo-Huesa, Cristina; Romero Ariza, Marta; Abril Gallego, Ana María (Editorial UCA, 2022)

Aprender a diseñar juegos para la enseñanza de las ciencias en la formación inicial de maestras y maestros en educación primaria

Martín-Ferrer, Laura; Amat Vinyoles, Arnau; Espinet Blanch, Mariona (Editorial UCA, 2022)

Un currículo operativo con 10 ideas clave sobre energía para construir a lo largo de la escolaridad

López Simó, Víctor; Couso Lagarón, Digna (Editorial UCA, 2022)

Experiencias de electromagnetismo con un interesante y sencillo motor eléctrico

Cyrulies, Ernesto (Editorial UCA, 2022)

Estudiando los polinizadores en el contexto del huerto ecodidáctico universitario: presentación de una SEA

Eugenio, Marcia; Monferrer, Lidón; Ortega, Inés; Adelantado-Renau, Mireia (Editorial UCA, 2022)

Landscapes. Un proyecto STEM sobre geodinámica externa, riesgos geológicos y sostenibilidad

Domènech-Casal, Jordi; Rotllan, Marta; Tor, Mercè; Garcia, Antoni (Editorial UCA, 2022)

Promoviendo la creatividad científica en secundaria: diseño y aplicación de actividades en el aula de ciencias

Torras-Galan, Anna; Castarlenas-Gascons, Laura; Lope-Pastor, Sílvia; Carrió-Llach, Mar (Editorial UCA, 2022)

Jugando con el agua en un aula de Educación Infantil para explicar cambios de estado

Amorín de Abreu, Tamara; Álvarez Lires, María Mercedes; Álvarez Lires, Francisco Javier; Lorenzo Rial, Maria Asunción (Editorial UCA, 2022)

Las fases de Venus como prueba para argumentar sobre el movimiento de la Tierra: el paradigma newtoniano y la cosmología actual

Hernández Villalobos, Lorenzo (Editorial UCA, 2022)

Inspiración contagiosa: viajes, aventuras y aprendizajes para multiplicar el alcance de un museo de ciencias

García Guerrero, Miguel; Michel-Sandoval, Bertha; Esparza-Manrique, Viridiana (2022)

La fiabilidad de la información sobre ciencia de Internet y criterios utilizados para justificarla por parte de estudiantes de educación secundaria

Valverde-Crespo, Daniel; Pro-Bueno, Antonio de; González-Sánchez, Joaquín (Editorial UCA, 2022)

El aprendizaje basado en modelos mantiene a los alumnos activos y con atención sostenida

Perticarrari, Andre; Oliveira Figueiredo, Aline (Editorial UCA, 2022)

Validación de un cuestionario sobre Alfabetización Ambiental mediante juicio de expertos

Guerrero Fernández, Alicia; Rodríguez-Marín, Fátima; Solís-Ramírez, Emilio; García Díaz, Eduardo (2022)

UniversidaddeCádiz

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Las fases de Venus como prueba para argumentar sobre el movimiento de la Tierra: el paradigma newtoniano y la cosmología actual

Inspiración contagiosa: viajes, aventuras y aprendizajes para multiplicar el alcance de un museo de ciencias

La fiabilidad de la información sobre ciencia de Internet y criterios utilizados para justificarla por parte de estudiantes de educación secundaria

El aprendizaje basado en modelos mantiene a los alumnos activos y con atención sostenida

Validación de un cuestionario sobre Alfabetización Ambiental mediante juicio de expertos

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La fiabilidad de la información sobre ciencia de Internet y criterios utilizados para justificarla por parte de estudiantes de educación secundaria ﻿

El aprendizaje basado en modelos mantiene a los alumnos activos y con atención sostenida ﻿

Validación de un cuestionario sobre Alfabetización Ambiental mediante juicio de expertos ﻿

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Validación de un cuestionario sobre Alfabetización Ambiental mediante juicio de expertos