Recent submissions

Análisis de los recursos, usos y competencias tecnológicas del profesorado universitario para comprender y mejorar el proceso de aprendizaje del alumnado

Barroso Osuna, Julio; Matos Alcántara, Vissy Yanet; Aguilar Gavira, Sonia

(Organización de Estados Iberoamericanos para la educación la ciencia y la cultura, 2019-05-14)

Implementación de metodologías activas en la universidad a través de la red social X

López-Noguero, Fernando; García Lázaro, Irene; Gallardo López, José Alberto

(2026-01-03)

¿Cultura ecosocial o gestión de lo ambiental? Modelos de implementación del programa Ecoescuela: entre lo instrumental y lo emancipatorio

Machín Álvarez, Sara Macarena

; Gallardo López, José Alberto

(2025)

Developing an understanding of the over-representation of foreignstudents in special education in Spain. A qualitative approach

Goenechea Permisán, Cristina

; Machín Álvarez, Sara Macarena

; Gallardo López, José Alberto

; Besa Gutiérrez, Manuel Rafael de

(Willey, 2025)

Spanish adolescents and fake news: level of awareness and credibility of information

Herrero-Diz, Paula; Conde-Jiménez, Jesús; Reyes-de-Cózar, Salvador (Sage Journals, 2021-03-01)

Teens’ Motivations to Spread Fake News on WhatsApp

Herrero-Diz, Paula; Conde-Jiménez, Jesús; Reyes de Cózar, Salvador (2020-08-28)

Medios y tecnologías en la formación de profesores de Educación Física y en el currículo de la escuela: avances y límites en Brasil y en España

de Araújo, A.C.; Amar Rodríguez, Víctor Manuel

(Colegio Brasileiro de Ciencias do Esporte, 2025-06-16)

Interculturalidad y educación propia: voces docentes desde el Cauca

Páez Cruz, Iris

(Universitat Autonoma de Barcelona, 2025-07-30)

Obstáculos para la construcción de cultura y alfabetización científica en la enseñanza de las ciencias

Pérez Rodríguez, Francisco; Siso Pavón, Zenahir; Aragón Núñez, Lourdes

; Donoso Díaz, Sebastián (American Physical Society, 2024-08)

An acoustic levitator design for suspending cosmic dust analogues and aerosol particles in light scattering experiments

Sánchez Colin, Ángel Enrique

; Muñoz, O.; García-Izquierdo, F. J.; Frattin, E.; Martikainen, J.; Gray, Z.; Ramos, J. L.; Jiménez, J.; Tobaruela, A.; Gómez-López, J. M.; Bustamante, I.; Gómez, J. C.; Moreno, F.; Marzo, A. (Springer, 2025-04)

Domain-general cognitive precursors and their relationship with mathematical competence in students aged 10 to 12 years

Canto López, María del Carmen

; Manchado Porras, Malena

; Aragón Mendizábal, Estívaliz Lorena

; Mera Cantillo, Carlos

; Piñero Charlo, José Carlos

; Menacho Jiménez, María Inmaculada

; Navarro Guzmán, Francisco José Ignacio

(Springer, 2025-06)

Gender-race-class intersectionality in the training of health professionals at UFBA, Brazil

Meira Veras, Renata; da Silva Araújo, Ráren Paulo; Calmon de Passos, Vitória Batista; Lima de Jesus, Mônica; Goenechea Permisán, Cristina

; Gómez Vargas, Maricelly (Abrasco, 2025-02-12)

Pre-Service Early Childhood Teachers’ Perceptions of Critical Thinking and Sustainability: A Comparative Study Between Spain and Poland

Aragón Núñez, Lourdes

; Opora, R.; Casanova Correa, Juan

(Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI), 2025)

Propiedades Psicométricas: Escala Yucatán del Uso Percibido de la Inteligencia Emocional en Menores (EYUPIE-M)

Castillo Ayuso, Ricardo; Ponce González, Nicolás

; Mestre Navas, José Miguel

(2018)

The Educational Community and the Inclusion of LGBTIQ+ Students: Towards a Rainbow School Free from LGBTIQphobia

Sánchez Torrejón, María Begoña

; Machín Álvarez, Sara Macarena

(MDPI, 2025)

Breaking the cycle of couscous pedagogy: Are future teachers empowered to teach in multicultural societies?

Lander, Vini; Nicholson, Laura; Goenechea Permisán, Cristina

(Taylor & Francis, 2024)

Percepción del profesorado universitario sobre la calidad de las tareas de evaluación de los resultados de aprendizaje

Ibarra Sáiz, María Soledad

; Lukas Mujika, José Francisco; Ponce González, Nicolás

; Rodríguez Gómez, Gregorio

(Universidad de Granada, 2023)

A Gamified Teaching Proposal Using an Escape Box to Explore Marine Plastic Pollution

Aragón Núñez, Lourdes

; Brenes Cuevas, Maria del Carmen (2025)

Developing student competence through peer assessment: the role of feedback, self-regulation and evaluative judgement

Ibarra Saiz, María Soledad

; Rodríguez Gómez, Gregorio

; Boud, David (Springer, 2020)

Ciencia y publicidad en la formación inicial del profesorado: una SEA para contribuir a la alfabetización científica y al pensamiento crítico

Gómez Chacón, Beatriz

; Aragón Núñez, Lourdes

; Vicente Martorell, Juan José

(Editorial UCA y APAC, 2025)

UniversidaddeCádiz

Articulos Científicos Didáctica: Recent submissions

Análisis de los recursos, usos y competencias tecnológicas del profesorado universitario para comprender y mejorar el proceso de aprendizaje del alumnado

Implementación de metodologías activas en la universidad a través de la red social X

¿Cultura ecosocial o gestión de lo ambiental? Modelos de implementación del programa Ecoescuela: entre lo instrumental y lo emancipatorio

Developing an understanding of the over-representation of foreignstudents in special education in Spain. A qualitative approach

Spanish adolescents and fake news: level of awareness and credibility of information

Teens’ Motivations to Spread Fake News on WhatsApp

Medios y tecnologías en la formación de profesores de Educación Física y en el currículo de la escuela: avances y límites en Brasil y en España

Interculturalidad y educación propia: voces docentes desde el Cauca

Obstáculos para la construcción de cultura y alfabetización científica en la enseñanza de las ciencias

An acoustic levitator design for suspending cosmic dust analogues and aerosol particles in light scattering experiments

Domain-general cognitive precursors and their relationship with mathematical competence in students aged 10 to 12 years

Gender-race-class intersectionality in the training of health professionals at UFBA, Brazil

Pre-Service Early Childhood Teachers’ Perceptions of Critical Thinking and Sustainability: A Comparative Study Between Spain and Poland

Propiedades Psicométricas: Escala Yucatán del Uso Percibido de la Inteligencia Emocional en Menores (EYUPIE-M)

The Educational Community and the Inclusion of LGBTIQ+ Students: Towards a Rainbow School Free from LGBTIQphobia

Breaking the cycle of couscous pedagogy: Are future teachers empowered to teach in multicultural societies?

Percepción del profesorado universitario sobre la calidad de las tareas de evaluación de los resultados de aprendizaje

A Gamified Teaching Proposal Using an Escape Box to Explore Marine Plastic Pollution

Developing student competence through peer assessment: the role of feedback, self-regulation and evaluative judgement

Ciencia y publicidad en la formación inicial del profesorado: una SEA para contribuir a la alfabetización científica y al pensamiento crítico

Articulos Científicos Didáctica: Recent submissions

Análisis de los recursos, usos y competencias tecnológicas del profesorado universitario para comprender y mejorar el proceso de aprendizaje del alumnado ﻿

Implementación de metodologías activas en la universidad a través de la red social X ﻿

¿Cultura ecosocial o gestión de lo ambiental? Modelos de implementación del programa Ecoescuela: entre lo instrumental y lo emancipatorio ﻿

Developing an understanding of the over-representation of foreignstudents in special education in Spain. A qualitative approach ﻿

Spanish adolescents and fake news: level of awareness and credibility of information ﻿

Teens’ Motivations to Spread Fake News on WhatsApp ﻿

Medios y tecnologías en la formación de profesores de Educación Física y en el currículo de la escuela: avances y límites en Brasil y en España ﻿

Interculturalidad y educación propia: voces docentes desde el Cauca ﻿

Obstáculos para la construcción de cultura y alfabetización científica en la enseñanza de las ciencias ﻿

An acoustic levitator design for suspending cosmic dust analogues and aerosol particles in light scattering experiments ﻿

Domain-general cognitive precursors and their relationship with mathematical competence in students aged 10 to 12 years ﻿

Gender-race-class intersectionality in the training of health professionals at UFBA, Brazil ﻿

Pre-Service Early Childhood Teachers’ Perceptions of Critical Thinking and Sustainability: A Comparative Study Between Spain and Poland ﻿

Propiedades Psicométricas: Escala Yucatán del Uso Percibido de la Inteligencia Emocional en Menores (EYUPIE-M) ﻿

The Educational Community and the Inclusion of LGBTIQ+ Students: Towards a Rainbow School Free from LGBTIQphobia ﻿

Breaking the cycle of couscous pedagogy: Are future teachers empowered to teach in multicultural societies? ﻿

Percepción del profesorado universitario sobre la calidad de las tareas de evaluación de los resultados de aprendizaje ﻿

A Gamified Teaching Proposal Using an Escape Box to Explore Marine Plastic Pollution ﻿

Developing student competence through peer assessment: the role of feedback, self-regulation and evaluative judgement ﻿

Ciencia y publicidad en la formación inicial del profesorado: una SEA para contribuir a la alfabetización científica y al pensamiento crítico ﻿

Análisis de los recursos, usos y competencias tecnológicas del profesorado universitario para comprender y mejorar el proceso de aprendizaje del alumnado

Implementación de metodologías activas en la universidad a través de la red social X

¿Cultura ecosocial o gestión de lo ambiental? Modelos de implementación del programa Ecoescuela: entre lo instrumental y lo emancipatorio

Developing an understanding of the over-representation of foreignstudents in special education in Spain. A qualitative approach

Spanish adolescents and fake news: level of awareness and credibility of information

Teens’ Motivations to Spread Fake News on WhatsApp

Medios y tecnologías en la formación de profesores de Educación Física y en el currículo de la escuela: avances y límites en Brasil y en España

Interculturalidad y educación propia: voces docentes desde el Cauca

Obstáculos para la construcción de cultura y alfabetización científica en la enseñanza de las ciencias

An acoustic levitator design for suspending cosmic dust analogues and aerosol particles in light scattering experiments

Domain-general cognitive precursors and their relationship with mathematical competence in students aged 10 to 12 years

Gender-race-class intersectionality in the training of health professionals at UFBA, Brazil

Pre-Service Early Childhood Teachers’ Perceptions of Critical Thinking and Sustainability: A Comparative Study Between Spain and Poland

Propiedades Psicométricas: Escala Yucatán del Uso Percibido de la Inteligencia Emocional en Menores (EYUPIE-M)

The Educational Community and the Inclusion of LGBTIQ+ Students: Towards a Rainbow School Free from LGBTIQphobia

Breaking the cycle of couscous pedagogy: Are future teachers empowered to teach in multicultural societies?

Percepción del profesorado universitario sobre la calidad de las tareas de evaluación de los resultados de aprendizaje

A Gamified Teaching Proposal Using an Escape Box to Explore Marine Plastic Pollution

Developing student competence through peer assessment: the role of feedback, self-regulation and evaluative judgement

Ciencia y publicidad en la formación inicial del profesorado: una SEA para contribuir a la alfabetización científica y al pensamiento crítico